Kierunek przygotowuje do pracy wspierającej rozwój dzieci i młodzieży przeżywających trudności wychowawcze, emocjonalne i rodzinne. Obejmuje okres od wczesnego dzieciństwa do dorastania oraz sytuacje kryzysowe wymagające pomocy specjalisty. Studia mają praktyczny charakter i łączą działania opiekuńczo-wychowawcze z profilaktyką uzależnień i socjoterapią.

Czego student się nauczy?

Student poznaje mechanizmy rozwoju dziecka i nastolatka oraz uwarunkowania trudnych zachowań. Opanowuje diagnozowanie problemów pedagogicznych, planowanie działań pomocowych oraz prowadzenie zajęć wspierających rozwój, profilaktycznych i socjoterapeutycznych. Rozwija umiejętność pracy z grupą i rozwiązywania konfliktów. Uczy się współpracy z rodziną i instytucjami wsparcia.

Dla kogo jest ten kierunek?

Są to studia dla osób, które chcą realnie pomagać dzieciom i młodzieży. Student powinien wykazywać się uważnością na innych i zainteresowaniem rozwojem dzieci i młodzieży oraz relacjami społecznymi. Predysponują do niego wysokie umiejętności społeczne tj. umiejętność współpracy, komunikatywność, odpowiedzialność i gotowość do pracy pomocowej.

Możliwości po studiach

Absolwent znajduje zatrudnienie m.in. w żłobkach, placówkach opiekuńczo-wychowawczych, świetlicach środowiskowych, ośrodkach pomocy społecznej, organizacjach pozarządowych, projektach profilaktycznych oraz systemie pieczy zastępczej, także jako asystent rodziny. Możliwa jest dalsza specjalizacja i kontynuacja kształcenia na studiach magisterskich.

Co wyróżnia kierunek na UKW?

Program obejmuje rozbudowane praktyki (390 godzin) oraz zajęcia warsztatowe oparte na analizie realnych sytuacji. Kierunek wyróżnia się połączeniem opieki, wychowania, profilaktyki uzależnień i socjoterapii w jednym programie kształcenia.

Warto studiować pedagogikę opiekuńczą z profilaktyką uzależnień i socjoterapią UKW

Jednostka prowadząca:
Wydział Pedagogiki
ul. J. K. Chodkiewicza 30, pokój 21 i 46
85-064 Bydgoszcz
tel. 52 34 19 308, 52 34 19 360
e-mail: inped@ukw.edu.pl

Podstawowe zasady

Kandydaci z„ nową maturą”, kandydaci z dyplomem matury międzynarodowej oraz kandydaci ze „starą maturą”.

Przyjęcie kandydatów na I rok studiów odbywać się będzie na podstawie rankingu sumy punktów z:

  1. Średniej ocen (punktów) uzyskanej z części pisemnej na egzaminie maturalnym („nowa matura”, matura międzynarodowa) lub na egzaminie dojrzałości („stara matura”) z części pisemnej z przedmiotów zdawanych na poziomie podstawowym: język polski, język obcy.
  2. Liczby punktów uzyskanych z rozmowy kwalifikacyjnej sprawdzającej szczególnie predyspozycje do studiowania na tym kierunku.
    Rozmowa kwalifikacyjna dotyczy:
    • prezentacji siebie oraz samooceny potencjału osobistego do podjęcia pracy w zawodzie (analiza mocnych i słabych stron),
    • motywacji do studiowania na kierunku,
    • analizy wylosowanej trudnej sytuacji wychowawczej oraz zaproponowanie rozwiązań tej sytuacji.

Naliczanie punktów dla różnych typów matur

Kandydaci z "nową maturą"

1.Liczba punktów rankingowych jest średnią arytmetyczną punktów z części pisemnej na świadectwie dojrzałości. Do obliczenia średniej i uzyskania punktów rankingowych wlicza się język polski, język obcy zdawany na poziomie obowiązkowym i od 1 do 3 przedmiotów dodatkowych, gdzie od 2010 roku jako jeden z przedmiotów dodatkowych obowiązkowo uwzględniana jest matematyka
2.Kandydatowi przyznaje się liczbę punktów odpowiadającą punktom procentowym uzyskanym z egzaminu maturalnego z poziomu rozszerzonego (z wagą 1,0) lub z poziomu podstawowego (z wagą 0,8) np. za uzyskany wynik 75% przyznaje się kandydatowi:

  • 75 pkt na poziomie rozszerzonym,
  • 60 pkt na poziomie podstawowym (0,8 x 75 = 60 pkt).

3.W przypadku kandydatów, którzy na egzaminie maturalnym zdawali przedmioty dodatkowe do średniej arytmetycznej wlicza się tylko te przedmioty, za które kandydat uzyskał wyższą lub równą liczbę punktów od średniej z punktów przyznanych za przedmioty obowiązkowe.
4.Absolwentom szkół lub oddziałów dwujęzycznych za zdawany na egzaminie maturalnym język obcy nowożytny przyznaje się za poziom podstawowy maksymalną liczbę punktów (100%).

Kandydaci ze „starą maturą” Pobierz
Kandydaci z Dyplomem Międzynarodowej Matury (IB) Pobierz

Semestr I

  • podstawy pedagogiki dla nauczycieli

  • podstawy psychologii dla nauczycieli

  • psychologiczne podstawy rozwoju i wychowania

  • etyczne i prawne aspekty pracy pedagoga

  • kultura języka z emisją głosu

  • technologia informacyjno-komunikacyjna (tik)

  • trening umiejętności interpersonalnych

  • metodyka animacji grupy

Semestr II

  • podstawy diagnostyki pedagogicznej

  • profilaktyka uzależnień w szkole podstawowej (e)

  • trening umiejętności wychowawczych

  • teoria i metodyka kierowania pracą grupy

  • diagnozowanie warunków i efektów rozwoju dziecka do 6 roku życia

  • diagnozowanie w profilaktyce uniwersalnej (e)

  • praktyka zawodowa w szkole

  • praktyka poza placówkami oświatowymi (wakacyjna)

Semestr III

  • podstawy dydaktyki

  • wprowadzenie do metodologii badań pedagogicznych

  • diagnozowanie warunków i efektów rozwoju psychospołecznego uczniów

  • diagnozowanie w socjoterapii (e)

  • teoria i metodyka wspomagania rozwoju psychospołecznego uczniów

  • wspomaganie rozwoju dziecka do 6 roku życia (e)

  • praktyka zawodowa - zajęcia profilaktyczne

  • praktyka w szkole - stanowisko pedagoga

Semestr IV

  • sesja suprewizyjna i podsumowująca część i

  • projektowanie i ewaluacja w profilaktyce uniwersalnej

  • metoda projektu w pracy opiekuńczo-wychowawczej / metoda projektu w profilaktyce uzależnień*

  • wspomaganie rozwoju psychomotorycznego dzieci do lat 3 / pielęgnacja niemowląt i dzieci*

  • tworzenie warunków do rozwoju funkcji wykonawczych dzieciom do 6 roku życia / wspomaganie rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci do 6 roku życia*

  • praktyka zawodowa - zajęcia socjoterapeutyczne

  • praktyka zawodowa - zajęcia profilaktyczne

  • praktyka w szkole - stanowisko pedagoga

  • praktyka poza placówkami oświatowymi (wakacyjna)

  • seminarium dyplomowe

Semestr V

  • projektowanie i ewaluacja w profilaktyce selektywnej i wskazującej

  • sesja superwizyjna i podsumowująca część ii

  • wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci

  • historyczne uwarunkowania zmian praktyk opiekuńczo-wychowawczych / dzieje zabaw i zabawek dziecięcych*

  • zaburzenia rozwojowe w okresie niemowlęctwa i wczesnego dzieciństwa / wsparcie dla dzieci z niepełnosprawnościami i ich rodziców*

  • psychopatologia rozwojowa / psychologiczne uwarunkowania zachowań ryzykownych*

  • rozwijanie kompetencji uczniów zagrożonych / praca z uczniami z trudnościami w nauce*

  • inicjowanie i zarządzanie zmianą indywidualną / inicjowanie i zarządzanie zmianą środowiskową*

  • oparte na dowodach programy profilaktyki uniwersalnej dla dzieci / oparte na dowodach programy profilaktyki uniwersalnej dla młodzieży*

  • edukacja międzykulturowa w szkole / procesy edukacyjne w warunkach zróżnicowania kulturowego*

  • praktyka zawodowa - zajęcia socjoterapeutyczne

  • praktyka w szkole - stanowisko pedagoga

  • seminarium dyplomowe

Semestr VI

  • personalizacja procesu kształcenia nauczycieli z elementami tutoringu i przedsiębiorczości

  • warsztat pracy z rodzicami

  • trening intrapsychiczny / trening asertywności*

  • organizacje pozarządowe wobec problemów społeczeństwa polskiego / metodyka pracy organizacji pozarządowych na rzecz osób marginalizowanych*

  • rekomendowane programy profilaktyki selektywnej i wskazującej dla dzieci / rekomendowane programy profilaktyki selektywnej i wskazującej dla młodzieży*

  • bezpieczeństwo cyfrowe / szkoła bez przemocy*

  • orientacja i doradztwo zawodowe dla dzieci / orientacja i doradztwo zawodowe dla nastolatków*

  • seminarium dyplomowe

*Przedmiot do wyboru dla całego rocznika.